《8、认识梯形》集体备课教案设计

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2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形。

3.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”学习的兴趣。

教学重点：理解并掌握梯形的定义及各部分的名称。

教学难点：画梯形的高。

教学准备：课件

教学过程：

情境引入

1.课件出示教材第89页例题9情境图。

提问：你能说出图片上这些物体的名称吗？这些物体上都有相同的什么图形?

2.课件出示从物体上抽象出的几何图形

教师指出：像上面这样的四边形时梯形。

3.揭题。

这节课我们就一起来认识梯形。（板书课题）

交流共享

初步认识梯形

（1）通过观察梯形，你有什么发现？

（2）请你动手验证一下，看看你们说的对吗

（3）学生汇报验证结果：请你说一说梯形有什么特点。

（4）小结：只有一组对边平行的四边形叫作梯形。

2.剪梯形。

引导：刚才同学们已经能找出生活中的一些梯形了，那我们能不能自己从长方形、平行四边形、三角形中剪出梯形呢？

学生尝试剪梯形。

3.画梯形

请同学们在教材的方格纸上画一个梯形。

（1）组织学生在教材方格纸上画出梯形。