四年级下册（2014年12月第1版）《8、认识梯形》优质课教案下载

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　　二、探究新知。

1活动一;做梯形: 根据手中的材料，你能想办法做出一个梯形吗？比一比，哪个小组在规定的时间内做法最多

2.各小组展示交流，展示同学说说怎么做的。

　　3. 提问：用你们手中的梯形与上节课学过的平行四边形比较一下，有什么区别？

　　（1）学生独立思考后在小组里交流。

　　（2）全班交流。

　　梯形只有一组对边平行（板书）

　　4. 谈话：拿出你刚才做好的梯形，你能不能量出这个梯形互相平行的一组对边的距离？先想一想，可以怎样做？

　　（1）学生独立思考、操作，有困难的同学可以在小组里讨论。

　　（2）指名交流画图和测量的方法。

　　5. 学生阅读书本第90页中的内容。

　　（1）指名交流阅读后知道了些什么？

　　（2）请学生在纸上标出梯形的各部分的名称。

　　6. 出示：直角梯形和等腰梯形

　　提问：这是梯形吗？仔细观察，跟我们所做的梯形比一比，你有什么发现？

　　（1）学生观察比较后交流，发现：有两个直角和两腰相等。

　　（2）请同学们进行验证。

　　（3）指出：有一条腰与上下底垂直的梯形叫做直角梯形 像两个腰相等的梯形叫做等腰梯形。

　　活动二:变梯形

利用平行四边形,长方形或正方形和三角形,任选其二,沿直线煎一刀,分别做一个等腰梯形和一个直角梯形.

三、 巩固练习，完成“想想做做”。

　　1．第1题。

先说出下面哪些图形是梯形，再分别指出这些梯形的上底、下底和腰。

（1）学生审题后判断、交流。

　　提问：为什么第三个图形不是梯形？