苏教2011课标版《8、认识梯形》优质课教案下载

苏教2011课标版《8、认识梯形》最新教案优质课下载

2、使学生经历在比较中判断、分析、提炼出事物本质属性的过程，掌握获取知识过程中常用的对比、分类的数学思想；并培养其创新意识，发展空间观念。

3、感受梯形与生活的联系，体会学习平面图形的价值，进一步发展对“空间与图形”的兴趣。

教学重点：发现梯形的基本特征，会画梯形和它的高。

教学难点：获取知识的过程中体会对比、分类的数学思想

教具： 课件 图片（梯形、长方形、正方形、平行四边形、三角形）等。

学具： 图片 剪刀 直尺 量角器

一、情景教学，生活化知识再现。

1、

教师：同学们，这些是什么图形？（梯形）对，这就是我们认识的梯形。生活中你还在什么地方见到过梯形呢？

学生举例。

教师课件展示。

3、教师：梯形有什么特征呢？现在我们继续来研究梯形的特征。（板书课题：梯形的认识）

二、合作探究，感悟特征。

根据平行四边形的研究经验，我们可以从哪几个方面去研究梯形的特征？（生回答）对，我们再从边和角来研究梯形的特征。

教师出示探究要求：

（1）先独立思考，利用手中的梯形纸片、尺子、三角板、量角器，从边与角入手研究梯形特征；

（2）在小组内说说你的发现，将研究结果整理在探究卡上，并选择两位同学来汇报你们的探究成果。

探究卡

边角4、小组同学汇报展示：

预设：生1：梯形有四条边；而且我们用画平行线的方法，发现梯形有一组对边互相平行，另一组对边不平行。（学生展示操作过程）

学生接着询问：谁还有补充？

生2：我们小组发现：互相平行的一组对边不相等，但是另一组对边虽然不平行但有相等的情况。

生3：老师，我们小组也有这种梯形。

教师：同学们，梯形有四条边，只有一组对边互相平行，但是它们的长度不相等，这组对边分别是梯形的上底和下底；另一组不平行的对边，它们是梯形的腰；两腰相等的梯形叫等腰梯形。

（等腰梯形）