苏教2011课标版《8、认识梯形》公开课教案下载

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教学难点：画梯形的高。

教学准备：课件?三角板 直尺等?

教学过程：

情境引入

1.课件出示教材第89页例题9情境图。

提问：你能说出图片上这些物体的名称吗？这些物体上都有相同的什么图形。

课件出示几何图形：明确：像上面这样的四边形叫梯形。 （板书课题）

交流合作

画梯形。 引导：用你的认识和理解，请同学们在课本上的方格纸画一个梯形。

组织学生动手操作。 教师巡视，个别指导。

（2）展示作品。 教师在黑板上画出一个梯形。

观察、交流梯形的特点。 引导思考：同学们可以将梯形和我们学过的平行四边形进行比较，看一看、说一说梯形有哪些特点？

小组合作并在在小组内说说梯形有什么特点。

（2）全班交流。明确：梯形也是四边形，有4条边，4个角；一组对边平行，另一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等。

3.下定义。

（1）完成教材第90页的第一段话的学习。

（2）组织交流。 明确概念， 教师结合学生的汇报，在黑板上的梯形中标出上底、下底、腰。

4.认识梯形的高。

（1）动手操作，尝试画高。教师巡视，进行个别辅导。（师生互动）

（2）交流找出画图的方法。 明确：通过交流认识到这样的垂线可以画无数条。

（3）认识梯形的高。 明确：从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。

（4）画高。 组织学生画出方格纸上梯形的高，并分别量出它的上底、下底和高各是多少毫米。

5.认识等腰梯形。

（1）课件出示等腰梯形图。

引导：观察这个梯形，你有什么发现？用尺子量一量教材上的梯形图，验证一下你的发现。