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四年级下册（2014年12月第1版）《10、整理与练习》集体备课教案优质课下载
3、使学生在探究活动中获得积极的情感体验，培养学生自主、探究的学习习惯。
【教学重点与难点】
1、理解三角形的内角和性质。
2、会运用三角形内角和性质求未知角的度数。
【教具与学具】课件、量角器、各种三角形纸片
【教学过程】
一、复习铺垫 激趣引课
1、画三角形
师：同学们，我们已经学了三角形的分类，(师拿出三个三角形)你们说这是什么三角形？（贴三角形）
生：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。
师：你们会不会画三角形？（会）那请你们准备好笔和纸，画一个你自己喜欢的三角形，画好了请举手告诉我，好吗？（好）(学生动手画三角形)
师：(指名说说画了什么三角形)同学们真厉害，画得又好又快。我们再来画一个不一样的，好吗？（好）请你们画一个有两个直角的三角形，快快动手啊！
(学生动手画)
师：怎么样？谁画出来了? 你呢？你呢?(生摇头，画不出来)
师：(故作疑惑)都画不出来？让我也来画看看？（师动手画）(笑)看来是真的画不出“有两个直角的三角形”。
2、引出课题
师：其实这和“三角形的内角和”有关系。（板书课题：三角形的内角和）
师：谁能来说说什么是三角形的内角？（指名边说边指给大家看，再引导说出什么是三角形的内角和）。
（课件出示一个三角形，并使其三个内角闪烁，再出示“三角形的内角和=∠1+∠2+∠3）
师：今天，我们要一起学习有关“三角形的内角和”的知识。
二、自主探究 掌握新知
1、猜内角和的度数
师出示大小不同的三角形，问：“请你们猜一猜哪种三角形的内角和大？”
生自由说
2、量内角和的度数