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2.使学生经历回顾与整理、练习与应用及探索与实践等活动，感受几何图形内部的规律和特点，体会知识的联系和应用，积累数学活动的基本经验，培养判断、推理等思维能力和实践能力。

3.使学生主动思考、学会思考，进一步发展应用意识和能力，产生学习数学的兴趣，具有学习数学的积极性。

【教学重点】

三角形、平行四边形和梯形的特性及应用。

【教学难点】

图形特性应用的分析、解释。

【教学准备】

把本单元的知识进行整理。

【教学过程】

―、回顾与整理

1.回顾知识。

引导：大家回顾一下，在三角形、平行四边形和梯形这个单元里，你学到了哪些知识？现在大家在小组里讨论这样几个问题，把这些知识整理整理。（出示教材提出的讨论题，学生小组讨论）

（1）交流：三角形的边和角各有什么特征？（板书：三角形：两边之和大于第三边 内角和等于180°)

按照边的长度，三角形有两种特殊的情况：一种是有两条边相等的三角形，是等腰三角形；另一种是三条边都相等的三角形，是等边三角形。

按角的特点，三角形分为锐角三角形，直角三角形和钝角三角形

结合刚才复习的内容让学生汇报书上的第2、3两题

（2）交流：平行四边形有什么特征？（板书：平行四边形：对边分别平行、分别相等对角分别相等)梯形呢？（板书：梯形：只有一组对边平行）

说明：两组对边分别平行的四边形是平行四边形，平行四边形的对边分别相等，对角也分别相等。梯形是只有一组对边平行的四边形。

（3）交流：在这个单元里，哪些图形是轴对称图形？（呈现三种图形，并板书：等腰三角形等边三角形等腰梯形）

说明：等腰三角形、等边三角形和等腰梯形都是轴对称图形。梯形中两条腰相等的叫等腰梯形，是一种特殊的梯形。

提问：根据轴对称图形的特点想一想，等腰三角形、等边三角形各有什么特性？等腰梯形又有什么特性？

说明：等腰三角形底角相等，等边三角形3个角都相等，等腰梯形同一底边上的底角分别相等。追问：你还知道哪种特殊的梯形？（板书：直角梯形）

说明：当梯形的一条腰和底边互相垂直时，就成了有直角的梯形，这样的梯形是直角梯形。

学生汇报第6题

（4）交流三角形平行四边形梯形的高的相同点和不同点。