《3.小数除以整数》精品优质课教案设计

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教学重点与难点： 理解小数除以整数的计算方法。理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。

教具：多媒体课件

教学过程：

一、引入课题。

1、同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情： 商贩在卖苹果，一个人问：“老板，多少钱一斤？” “一块五一斤” “太贵了，这样吧，5块钱３斤卖不卖？” 听到这里，你有什么想法？ 类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。

二、教学例题。

1、创设情境。

（1）课件出示：例4情境及表格， 师：从表格中，你了解了哪些信息？ 这三种数量之间有什么关系？ 你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？ 列式：9.6÷3

（2）能算出是多少元吗？

试试看 学生独立探索计算方法，尝试计算。小组交流

（3）全班汇报交流。

谁愿意把你们小组的方法说给大家听？

竖式计算时，追问：为什么要把上的小数电和被除数的小数点对齐？ 香蕉和橘子的单价会求吗？试试看。学生尝试列竖式计算。集体订正。

12÷5得出商2后，组织讨论：除的余数2以后要不要继续往下除？为什么可以在余数2后面添0再除？

提示：商的小数点应点在哪里？ 5.7÷6个位不够商1怎么办？ 2、完成试一试 学生独立计算，指名板演，集体订正。

3、总结法则， 小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，点上商的小数点。

三、课堂练习。

1、错题医院 学生独立完成73页练一练，指名说一说错在哪里，怎样订正。

2、完成练习十一第1题 比较每组两题的计算，你发现了什么？

3、完成练习十一第2题 学生独立完成，集体订正。 计算小数除以整数，应注意什么，你有什么想提醒大家的？

4、独立完成练习十一第3题 独立完成，集体订正。

四、全课小结 这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获，还有什么疑问，小组里议一议，再在班里交流。