苏教2011课标版《2.复式统计表的认识和应用练习》优质课教案设计

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2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

教学难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。

教学过程：一、情境引入

师：同学们，你们平时有什么兴趣爱好呢？

今天，老师带来了光明小学三年级四个兴趣小组活动的图片，我们一起来看一下吧。从这些图片中你获得了哪些信息呢，谁来说一下？

为了能更清楚的看出各组的情况，通常我们把这些数据填入统计表中。今天这节课我们继续学习统计表。（板书：统计表）

新知探究

感知复式统计表的必要性

师：老师这里有四张统计表。你能把四个组的信息填入相应的统计表中吗？

生打开学习单，填在学习单上。（生独立填写）

师：请大家仔细观察这四张统计表，回答老师的问题：航模组男生有多少人？美术组女生有多少人？美术组一共有多少人？

师：同学们反应真快。那么请继续听题：哪个组男生最多?哪个组女生最少？四个组里面男生一共有多少人？这四个组合起来一共有多少人？你能很快回答出这几个问题吗？

生:有困难。表格里没有，要在四张表中找一找，再通过计算才能得到。

师：是啊，这四张统计表都是单一的反映了一个组的情况，如果要对不同小组的一些情况进行对比或者了解四个组总的情况，这四张统计表就显得不太方便了。那有什么好办法让我们既能看出每个组的情况又能看出四个组总的情况呢？（可以把四个小组的情况合并在一张统计表中）

那么你觉得这样一张新统计表里应该设置哪些项目呢？小组之间讨论一下吧。

请人回答一下。

师：对，首先要有性别，分为男女两栏，然后要有组别把每个组都列出来，最好还要有总的情况，所以可以加上合计，再加上表格线、表头，然后给这个表填上一个名称，就可以制作成一张新的统计表。我们把这样的统计表叫做复式统计表。（板书：复式统计表）

学习复式统计表

师：首先我们一起来认识一下。统计表中的这个部分叫做“表头”。（板书：表头）表头用斜线分为三个部分：右上部分说明横栏的类别；左下部分说明竖栏的类别；中间部分说明表中数据。(板书：横栏类别，竖栏类别，表中数据）。

师：接下来请同学们把相关数据填写进去。

师：在填写数据的过程中，你先填写了哪些数据，为什么？

现在看着这张复式统计表，看能不能很快回答老师之前提出的问题呢？我们来试一下吧！哪个组男生最多？哪个组女生最少？这四个组男生一共多少人？四个组一共有多少人?

答案都可以从表中直接找到，方便吗？

师：你觉得这张统计表与前面四张相比，有什么不同呢？

师：说得很好，这张统计表能容纳的信息比前面四张统计表多得多，全面反映了三年级四个兴趣小组的人数情况，而且便于组与组之间进行比较。(板书：信息全面，便于比较）