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师梦圆小学数学教材同步苏教版五年级上册3.用列举的策略解决问题练习下载详情
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苏教2011课标版《3.用列举的策略解决问题练习》集体备课教案优质课下载

教学重、难点

重点:从条件和问题出发分析数量关系。

教具准备 课件

教学过程

一、创设情境,感知策略

解决问题中巧妙的办法和好的谋略,就是解决问题的策略,今天我们一起学习解决问题的策略。板书课题。

二、合作交流,探究策略

1.理解题意。

光盘出示书上第56页例1。

学生自由读题,并和同学说说知道了什么。

2.整理条件和问题。

谈话:读了题目,你有什么感觉?条件比较多,有没有好的办法整理一下题中的条件?

学生尝试整理条件。

交流反馈学生整理方法。预设:(1)分别摘录三种果树的行数和每行棵树;(2)根据问题有选择地进行整理。(突出第二种方法。)

谈话:我们可以根据要解决的问题,找出需要的条件并列表进行整理。(板书:条件、问题 列表整理)

桃树 梨树

3行 4行

每行7棵 每行5棵

出示:

3.分析数量关系。

谈话:大家看整理的结果,你能根据数量之间的关系,确定先算什么吗?

学生独立思考。

组织交流。

预设:(1)从条件想起——根据题中的条件,可以分别算出栽的桃树和梨树的棵树;(2)从问题想起——要求桃树和梨树一共栽的棵树,可以先分别算出桃树和梨树各有多少棵。

提问:分析数量关系的关键是什么?

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