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《3.用列举的策略解决问题练习》集体备课教案优质课下载
【教学重点】能对信息进行分析并用“一一列举”的策略解决实际问题。
【教学难点】能灵活运用表格、画图、连线等方法进行列举。
【教学准备】课件、表格等。
【教学过程】
一、创设情境，体验列举
谈话：同学们！知道我们今天要学习什么知识吗？那我们以前学习过哪些解决问题的策略？(从条件想起、从问题想起、画图法，列表法等。)
今天，我们将继续研究和学习新的策略。
二、自主探究，运用列举
王大叔准备用木条围花圃，他碰到了一些困难？谁来给同学们读读题？
（一）弄清题意，引发需求
1、出示例1，理解题意。
王大叔想用栅栏来围花圃，他遇到了一些困难。谁来读题？
例1：王大叔用22根1米长的栅栏围成一个长方形花圃，怎样围面积最大？
师：读完题目，你知道了哪些数学信息？
预设：长方形的周长是22米，要围的图形是长方形。（板书：长方形 周长22米）
师：你是怎么知道的？
生：22根1米长就是22米。
师：由周长是22米再继续往下深入思考，你还能想到什么？
生：长+宽=11米
师：咦，你们知道这位同学是怎么想的吗？
生：因为（长+宽）×2=周长，所有22÷2=11（米）就是长与宽的和。
师：哇，大家都很善于思考和分析。这个发现很有价值，老师把它记录下来。
（板书：长+宽=11米）
2．自主探究，感悟策略。
想要知道怎样围面积最大，利用刚才找到的这些信息，你们有什么好办法吗？