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《3.3的倍数的特征》新课标教案优质课下载
教学重点
认识3倍数的特征。
教学难点
研究并发现3的倍数的特征。
教学准备
课件、教具、学具
教学过程
一、复习回顾
提问：上节课我们学习2和5的倍数的特征，现在请同学们说说它们的特征各是什么？(回顾是怎样发现2和5的倍数特征。)
课题引入
今天我们一起来探索3的倍数的特征，看看它与2、5倍数的特征规律是不是一样的！(板书课题：3的倍数的特征)
新授
提问：我们上节课了解了2和5倍数的特征，根据它们特征发现的规律，请你猜想一下3的倍数特征是什么样的？
出示百数表：让学生在百数表中找出3的倍数，集体订正。
探究特征
一起观察这些圈出的3的倍数，对比自己之前的猜想。
提问：和你的猜想有哪些不一样？
教师小结：找2和5倍数的特征我们都是看个位上的数得出的规律。而我们找的3的倍数个位上面可以是0、1、2、3、4、5、6、7、8或9。所以看个位上的数字已经不适用找3的倍数的特征，我们得换个角度来思考。
小组合作，发现共性
让学生拿出事先准备好的正方形纸片(大的表示10，小的表示1)，俩人一组，一个同学用正方形表示表格中3的倍数。再一起算算用了多少个正方形，另一个同学记录。请一个小组上板展示成果。
提问：我们在计算每个数正方形个数，其实就是在算谁与谁的和？（十位与个位上的数的和）?
再观察一下，一个数十位与个位上的数的和，你有什么发现吗？
进一步探究，发现规律
1．引导学生观察百数表上3的倍数的特征。
2.小结百数表中3的倍数的特征。