苏教2011课标版《3.3的倍数的特征》优质课教案下载

苏教2011课标版《3.3的倍数的特征》最新教案优质课下载

2．通过探究3的倍数的特征的活动过程，获得积极的情感体验，激发学习数学的兴趣。

教学重点：理解并掌握3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。

教学难点：通过操作实验，自主发现3的倍数的特征。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一．冲突激趣

1．练习：下面各数，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？你能说出2和5的倍数各有什么特征吗？

312 840 413 7515 29076

2. 揭题：昨天我们在百数表中发现了2、5的倍数的特征。今天我们要研究3的倍数有什么特征。（揭示课题：3的倍数的特征）

3. 猜测：大家觉得3的倍数会有什么特征呢？大胆猜猜看

学生可能出现的情况：

（1）猜测个位上是3，6，9的数是3的倍数。

（2）个位上能被3整除的数能被3整除。

4．冲突：请大家在书本的百数图上把3的倍数用○圈出来，看看我们的猜想对不对。

完成后：现在大家觉得一个数是不是3的倍数，与个位数字有关吗？那是不是就没有什么特征了？

5．激趣：四排学生任意说四个数，教师进行判断，各排计算验证。那3的倍数到底有什么特征呢？

二．交流共享

1．探究发现

? （1）小组活动：

请每小组任意选择4个3的倍数，在计数器上拨出这些数，看看各用了多少颗珠子。并填好记录表 ：

3的倍数所用珠子的颗数（2）观察思考：

请仔细观察记录表，你有什么发现吗？把你的发现在小组里交流一下。

（3）汇报交流：

引导：数的某一位上是几，计数器的那一位上就拨几颗珠；

理解：计数器上算珠的总颗数就是这个数各位上数的和。