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五年级下册（2014年12月第1版）《4.2、5和3的倍数的特征练习》集体备课教案优质课下载
3让学生进一步体会探索数的一些特征的方法，培养分析、比较和抽象概括能力，感受数学知识的内在联系，产生对数学的好奇心。
教学过程：
一、理一理。
师： 2、5、3的倍数特征有哪些知识，谁能够将课前整理的内容到讲台前和全班同学进行交流。
生：2名学生上台交流，其余同学补充说明。
二、找一找。
师：在百数表中找出2的倍数、5的倍数、3的倍数，针对表格中的数据说一说2、5、3的倍数特征。
讨论：判断大的数字是否是3的倍数时，有没有比较巧妙的方法，举例说明。
三、练一练。
1.说出荷叶上的每一个数字是2、5、3中哪一个数的倍数，并说明理由。
92 93 55 78 250 174 285 1020
2.下面的判断正确吗？说说你的理由。
（1）20是倍数，5是因数。 （ ）
（2）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ）
（3）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（ ）
（4）个位上是0，十位上是3的数一定是2、5、3的倍数。（ ）
3.在方框里填上合适的数字。
（1）48 □ ，25 □ ，是5的倍数，又是2的倍数。
（2）24 □ ，37 □ ，是2的倍数，又是3的倍数。
（3）10 □ ，2 □□ ，是5的倍数，又是3的倍数。
4. 用0、1、5三个数字组成一个三位数，你能组成符合要求的几个数？
（1）组成的数是2的倍数。
（2）组成的数是5的倍数。
（3）组成的数是3的倍数。
四、议一议。