五年级下册（2014年12月第1版）《4.2、5和3的倍数的特征练习》优质课教案下载

五年级下册（2014年12月第1版）《4.2、5和3的倍数的特征练习》优质课教案下载

1、通过阶梯式练习，熟练掌握2、5、3倍数的特征，并能灵活运用特征去解决具体的问题。

2、在专项训练的过程中，培养孩子审题、分析和解决问题的能力。

3、培养学生的归纳整理能力。

教学重点：正确判断出2、5、3的倍数

教学难点：熟练掌握、5、3的倍数的特征，并能灵活运用特征去解决实际问题。

教具准备：卡片、多媒体课件等

教学过程：

一、复习巩固、归纳总结。

师：今天我们来进行《2、5和3的倍数的特征练习》。前面我们探索研究了2、5和3的倍数特征，大家学习的怎么样呢？我们一起来回顾一下。

A.仔细观察百数表，5的倍数有哪些？

B.注意5的倍数个位上的数，你能发现什么？

C.5的倍数的共同特征是？（个位上是5、0的数是5的倍数。）

A.仔细观察百数表，2的倍数有哪些？

B.注意2的倍数个位上的数，你能发现什么？

C.2的倍数的共同特征是？（个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。）

D.是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。

E.什么样的数既是5的倍数，又是2的倍数？这样的数有什么共同特点？（个位上只能是0的数。）

A.请大家仔细观察圈出的3的倍数，想一想，这些数有什么共同特征？个位是3、6、9的数都是3的倍数吗？(如：13、26、29)只看个位数能判断一个数是不是3的倍数吗？

B.如果一个数各位上数的和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。

（4）那么找到一个数倍数的方法又是怎样的？寻找时你有什么好的建议要告诉大家？（生答）。请快速找出12的倍数。能找完吗？一个数最小的倍数是谁？最大的倍数呢？介绍你的方法？（从小到大，按顺序找）

二、基本练习，小试牛刀。

（1）能用所学知识将把下面的数分成两类，你想怎样分？

2　 15　 8　 17　 20

（2）选出两张数字卡片，按要求 组成一个两位数。