《4.2、5和3的倍数的特征练习》精品优质课教案设计

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3、在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合情推理能力，加深对自然数特征的特征的认识，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。

重点：

掌握2、3、5倍数的特点并尝试应用。

难点：

在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合情推理能力。

教具、学具准备：

多媒体课件

数学活动报告册

数字卡片

教学过程：

一、复习旧知，引入新课?

1、前面我们认识了有关倍数和因数的知识，你有哪些收获？

学生同组交流后集体汇报补充。

2、你了解到2、3、5的倍数各有什么特征？

个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数，这些数也叫偶数；?

个位上是5或0的数是5的倍数；

既是2的倍数又是5的倍数的数个位上一定是0；

各位上的数加起来的和能被3整除的数就是3的倍数；不能被3整除的数余数可能是1或2.?

3、完成下面的填空练习（PPT出示，小组交流后指名汇报）

2的倍数，个位上是 ；

5的倍数，（ ）位上是 ；

一个数既是2的倍数，也是5的倍数，那么它的个位是 ；

3的倍数，不能通过个位来确定，如果一个数每个数位上的数字的和是（ ）的倍数，那么这个数就是3的倍数。

4、给下面的数按要求分类，填写《数学活动报告册》

学生分组讨论填写后集体汇报评议。