五年级下册（2014年12月第1版）《4.2、5和3的倍数的特征练习》新课标优质课教案设计

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会用集合的思想找多条件下的交集。

培养学生有序 、全面思考问题的能力。

教学重点：

会用集合的思想找多条件下的交集。

教学难点：

能够灵活运用2、3、5的倍数特征解决问题。

教学过程；

复习回顾：（概念复习）

游戏——ppt出示数字，学生快速判断是否是2、3、5的倍数。

师：孩子们我们一起来玩个游戏，周老师在ppt上出示一个数，你们快速判断是否是2的倍数…………是否是5的倍数 …………是否是3的倍数。

师：能说说你们判断的方法吗？

………

（注意在说2的倍数特征时复习奇偶数）

师：对，我们已经学习了2、3、5的倍数特征，可以根据他们的特征来判断。这节课我们就一起进入2、3、5的倍数特征的练习。（板书课题：2、3、5的倍数特征的练习）

卡片游戏（探索找2、3、5共同倍数的方法）

师：还想玩游戏吗？我们一起来玩拼数的游戏。

师：这里有四张数字卡片分别是3、4、5、0（ppt依次出现，并出示要求）请你从中任选3张按要求拼成一个三位数。

1、符合一个条件的数

要求一：这个三位数是2的倍数

师：请大家拿出抽屉里的作业纸，看谁写得又快又多？

师：你写了多少个2的倍数，是怎样写出来的？

汇报方法时注意引导学生结合2的倍数特征有序的表达，并思考全面。

先确定个位上的数，再依次排列出符合条件的数。

要求二：这个三位数是5的倍数。

师：谁来和同学们分享一下自己的思考。