苏教2011课标版《4.2、5和3的倍数的特征练习》优质课教案设计

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使学生进一步了解知识间的联系；通过判断、说明等活动，进一步体验简单的演绎推理,发展分析、判断和推理等思维能力，培养数感。

3.使学生积极参与数学活动，学会运用2、5、3倍数的特征解决实际问题，感受数学知识的应用价值；在体验应用数学知识判断、推理的过程中，养成善于思考和言必有据的良好品质。

【教学重难点】

会准确判断2、5、3的倍数，会运用2、5、3倍数的特征解决实际问题。

【教学过程】

游戏激趣，引入课题。

谈话：同学们，喜欢做游戏吗？让我们一起来--《快乐拍拍手》。

课件出示游戏规则：按顺序从1起依次大声报数，遇见3的倍数不能报出声，而是拍手一次。出错者需说出1个既不是2、5也不是3倍数的数。

学生依次进行游戏。

3、游戏中隐藏着什么数学知识？2、5和3的倍数。今天这节课我们今天我们将练习2、5、3倍数的特征。(板书课题)

二、回顾知识，巩固基础。

1、知识梳理

引导:通过之前的学习我们已经认识了哪些内容?

2、5、3的倍数各有什么特征?根据2的倍数你认识了什么知识?

什么是偶数或奇数?同时是2和5倍数的数有什么特征？

（板书:

2的倍数：个位上2、4、6、8、0→偶数、奇数

5的倍数：个位上5或0

3的倍数：各个数位上数字的和是3的倍数 ）

2、轻松准备一（练习五第12题）

（1）课件出示习题。（选一选，将下面的数填入对应的圈内。）

27 30 48 65 102 147 345

2的倍数 5的倍数 3的倍数

让学生独立思考，再集体交流并说说怎样想的。

指出:2、5的倍数只要看个位上的数，3的倍数看各个数位上数字的和。