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苏教2011课标版《4.2、5和3的倍数的特征练习》新课标教案优质课下载
一、揭示课题
谈话：我们已经学习了因数和倍数，今天我们主要练习因数和倍数的相关知识。通过练习，要能进一步认识因数和倍数的意义，能判断或说明数与数之间的因数和倍数关系；能应用知识判断2,5,3的倍数，以及偶数、奇数。板书课题。2、5和3的倍数的特征。
二、回顾内容
引导：对于因数和倍数，我们已经认识了哪些内容？
你能举例说说因数和倍数的关系吗？
2,5,3的倍数各有什么特征？根据2的倍数你认识了什么知识？什么偶数或奇数？交流（板书）
整数乘法a×b=c(0除外）a和b是c的因数。C是a和b的倍数。2的倍数：各位上是0、2、4、6、8的数（认识了偶数、奇数）。5的倍数：个位是0或5的数。
3的倍数：各个数位上数字的和是3 的倍数，这个数就是3 的倍数。
指出：在整数乘法里，两个乘数是积的因数，反过来积是两个乘数的倍数。2、5的倍数只要看个位上的数，3的倍数看各个数位上数字的和。
三、综合练习
1、做练习五第11题。
从下面的数中选出3个组成一道乘法或除法算式，再说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。
12 3 18 6 36 4 9
学生独立选择写出一个算式，与同桌互相说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。
交流：你写的哪个算式，可以怎样说因数和倍数？
说明：从上面习题可以看出，因数和倍数是相互依存的。说一个数是另一个数的因数，就意味着另一个数是这个数的倍数；反过来也一样。乘法算式和除法算式都要写。多交流
追问：36是4 的倍数，还表示什么意思？9是36的因数吗？
2、练习。
（1）用因数和倍数说说下面每组数里两个数的关系。
72和8 13和65 20和5
（2）写出下面各数的因数。
4 15 28 42
指名说一说怎样找一个数的所有因数。（从1开始一次相乘，一个数的因数是有限的，最小是1，最大是它本身。）
（3）写出下面各数的倍数。
4 6 58 9指名说说怎样找一个数的倍数，找一个数的倍数要注意什么？（从1 开始乘--一个数的倍数最小是它本身，没有最大的倍数，一个数的倍数是无限。）