苏教2011课标版《4.2、5和3的倍数的特征练习》新课标优质课教案设计

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2、使学生进一步了解知识间的联系；通过判断、说明等活动，进一步体验简单的演绎推理，发展分析、判断和推理等思维能力，进一步发展数感。

3、使学生积极参与数学活动，体验应用数学知识判断推理的过程，养成善于思考和言必有据的良好品质。

【教学重点】

巩固和掌握2、5、3的倍数的特征。

【教学难点】

运用2、5、3的倍数特征解决一些实际数学问题。

【教学过程】

一、回顾与梳理

1、回顾梳理知识

（1）引导：我们已经学习了2、5和3的倍数的特征，大家再来回顾一下：2、5、3的倍数各有什么特征？

（2）学生在小组里梳理交流知识。生个别汇报，师相机出示：

2的倍数：个位上2、4、6、8、0。

5的倍数：个位上5或0。

3的倍数：各个数位上数字的和是3的倍数。

（3）质疑：根据2的倍数认识你能说说什么是偶数和奇数吗？

（4）你能快速说出3个大于10的偶数吗？说出3个大于100的奇数吗？生自由说一说。

2、揭示课题

下面这节课，我们就用2、5和3的倍数特征进行闯关练习，解决一些数学问题，大家愿意挑战吗？（板书课题：2、5和3的倍数的特征练习）

二、练习与应用

（一）第一关：选一选。

1、课件出示题目：

在2、15、72、45、360、59、105、201这些数中，

2的倍数有（ ）； 5的倍数有（ ）；

偶数有（ ）；奇数有（ ）；

3的倍数有（ ）； 同时是2和3的倍数的有（ ）；