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师梦圆小学数学教材同步苏教版五年级下册5.质数和合数下载详情
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苏教2011课标版《5.质数和合数》集体备课教案优质课下载

第 课时

教学目标

1、使学生掌握质数和合数的意义,能正确判断一个常见数是质数还是合数。

2、知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。

3、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

4、让学生在学习活动中体验学习数学的乐趣,培养学习数学的兴趣。

教 学

重 难 点

教学重点: 质数和合数的意义。

教学难点: 正确判断一个常见数是质数还是合数。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话导入?

谈话:前面我们按照能否被2整除,把自然数分为哪几类?(奇数和偶数)你能说几个奇数吗?偶数呢?学号是奇数(偶数)的同学分别举起你的手。

谈话:自然数还有另一种的分类方法,你们想不想学?

教学新课

谈话:你能有规律的写出1—9各数的全部因数吗?

谈话:请你仔细观察,按照每个数的因数的个数,可以把1—9分成几类?你为什么这样分?(全班交流,板书:有一个因数:1 有两个因数:2、3、5、7 有两个以上因数:4、6、8、9 )

认识质数和合数

谈话:请你先观察只有两个因数的特征,它们的因数有什么特点?指出:像2、3、5、7这些数,它们的因数只有1和本身两个,这样的数叫做素数。板书:素数或质数(板书:质数)剩下的数中,4、6、8、9这些数的因数除了1和本身之外,还有别的因数,这样的数叫合数。(板书:合数)

谈话:你能不能用自己的话来说一说怎样的数叫素数?怎样的数叫合数?想一想:1是素数吗?是合数吗?为什么?

指出:在自然数中,1既不是素数也不是合数。

谈话:想一想,自己的学号,是素数还是合数?分别起立:既不是素数也不是合数(只有1)

是质数的(分别起立后,依次报出学号,然后板书整理)

教材