苏教2011课标版《5.质数和合数》优质课教案设计

苏教2011课标版《5.质数和合数》教案优质课下载

学情分析：

通过因数倍数以及2、3、5的倍数特征的学习和研究,学生已经有了一定的认知基础,并且积累了一些探索数学规律的基本方法和策略,这些都为他们自主探索“质数、合数”的概念,实现知识的正迁移和数学模型的建立打下良好的基础。但学生对分类归纳的数学方法和数学思想尚未形成,抽象逻辑思维能力还未得到很好的发展,因此需要在教师的引导下逐步培养。

重点难点：

重点:理解质数和合数的意义。熟记50以内的质数。

难点:掌握判断一个数是质数还是合数的方法。

教学过程：

一、复习导入

课前每位同学都拿到了一张数字卡片,你能用以前学到的知识介绍下这个数吗?

我们已经知道自然数按是不是2的倍数可以分成(奇数和偶数)(板书)。今天这节课我们就继续来研究数的知识。

二、教学新知

1. (1)请你来找找这些数的因数。

2的因数:3的因数:?

5的因数:6的因数:??

8的因数:9的因数:??

(2)仔细观察这些数因数的个数(板书),你有什么发现?

(板书:只有2个、至少3个)

如果把这6个数按因数个数的多少分成两类,你打算怎样分?

课件出示

(3)仔细观察2、3、5这几个数的因数,你有没有发现什么特点?(揭示质数的概念)

??其余数字的因数呢? (揭示合数的概念)

今天这节课我们就一起来研究质数和合数(出示课题)

(4)请同学们翻看书本第37页,仔细读一读这两句话,画出重点的字词。

提问怎样判断一个数是质数还是合数?

2.试一试:先找出4、7、10的所有因数,再写出这三个数分别是质数还是合数。

请同学们完成在书本37页。