苏教2011课标版《5.质数和合数》优质课教案下载

苏教2011课标版《5.质数和合数》最新教案优质课下载

【设计理念】

在《数学新课程标准》中，强调要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程。因此教学中根据儿童的认知规律，创设情境，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，引导学生积极思维，主动获取知识，使学生在自主学习、探索、交流中要学数学，会学数学和乐学数学，力求体现“以学生发展为本”的指导思想。

【教学内容】

《苏教版义务教育教科书数学》五年级下册第37页例6

【教学目标】

1.理解掌握质数、合数的概念和判断方法，能灵活选择方法判断一个数是质数还是合数；

2.引导学生通过动手操作、观察比较、猜想验证、理解感悟质数、合数的含义；

3.培养学生分析问题的能力和应用数学的意识；体验从特殊到一般的认识发展过程，进一步完善学生对自然数的分类方法的掌握，培养学生思维的灵活性。

【教学重点】探索发现质数和合数的过程，理解质数和合数的意义

【教学难点】会判断一个数是质数还是合数；区分奇数、偶数、合数、质数。

【教学准备】多媒体课件、学号牌、彩笔、答题纸。

【教学过程】

一、复习导入

1.复习旧知：

通过学生用所学数学知识介绍自己的学号，复习奇数、偶数、能被2、3、5整除的数的特征、自然数的分类等知识。

2.情景引入：

同学们能从不同角度来观察、分析自己学号牌上的数字，真的很棒！这节课我们换个角度，通过研究一个数的因数进一步来研究自然数，相信你们会有有新的发现和收获。大家有信心吗？

师：（板书课题：质数和合数）

师：看到课题，你有什么问题想问?

学生质疑（略）

【设计意图】通过一个开放的问题，帮助学生对旧知识的复习，侧重对数学问题的研究方法策略的回顾，为学生自主建构概念提供准备。在原有知识基础上引出继续探究的问题，把学生引入新内容的学习环境中让学生明确本节课的学习目标。

二、探究新知

1.写因数

请同学写出自己学号的因数。（学生完成学号单）

2.小组合作探究