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苏教2011课标版《5.质数和合数》精品教案优质课下载
教学重难点：
1、认识质数、合数的意义，并会判断。
2、记住20以内的质数。
教学准备：课件，学号卡、小正方形若干。
教学过程：
一、故事导入，激情引趣
1、讲故事。
2、师：你们想知道这个猜想吗？今天，我们学习了这节课就知道了！
二、动手操作，自主探究
1、教师演示用4个小正方形拼摆长方形。
2、学生动手拼摆，提出猜想。
（1）教师提出拼摆要求：每组发放了个数不一样的小正方形，要求小组分工合作，把拼摆方案记录在表格里。
（2）小组合作，动手拼摆，并填写方案。
（3）学生汇报每组拼摆方案。
（4）引导提出猜想：方案由因数个数决定。
3、通过“不选择哪个数”的活动，推导出质数、合数的意义。
三、巩固新知，判断质数
1、出示数字卡片37、51进行判断，并说明理由。
2、小结判断方法。
判断：（1）找因数；（2）看因数。
出示数字，观察讨论
1、出示数字1—20，学生借助学习单研究。
2、学生汇报发现或结论。
五、提出哥德巴赫猜想
1、把从4开始的偶数写成两个质数相加的形式。