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苏教2011课标版《5.质数和合数》最新教案优质课下载
教学重点：理解质数和合数的意义。
教学难点：判断一个数是质数还是合数的方法。
教学过程：
课前谈话：
给教室里的人分类。体会：同样的事物，依据不同的分类标准，
可以有多种不同的分类方法。明确：分类的标准很重要。
一、复习旧知
做游戏：
2的倍数举左手，5的倍数举右手，既是2的倍数又是5的倍数举双手。
问：想不想学一种新的分类方法？关于新的分类方法，你想知道些什么？
二、自主探究
同学们，今天先向大家介绍一个世界数学史上著名的猜想。
问：看了上面的介绍，你们想到了什么？有什么问题想问吗？
谈话：大家想知道什么样的数是质数吗？今天我们一起来研究这一问题。
三、例题教学
复习：什么叫约数？怎样找一个数所有的约数？
同桌合作，找出列举的各数的所有的约数。（同时板演）
引导学生观察：观察以上各数所含约数的个数，你能把它们分成几种情况！
根据学生的回答板书。自然数 （约数的个数）
（只有两个约数）（有3个或3个以上的约数）
引导学生思考：只含有两个约数的，这两个约数有什么特点？引出约数的概念。
明确合数的概念，提问：合数至少有几个约数？想一想：1的约数有哪几个？它是质数吗？它是合数吗？
明确：这是一种新的分类方法。看了集合圈，你想说什么？（学生看图说自己的想法，巩固奇数和合数的知识）
猜一猜：奇数有多少个？合数呢？
明确：因为自然数的个数是无限的，所以，奇数和偶数的个数也是无限的。运用新知，解决问题。