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五年级下册（2014年12月第1版）《5.质数和合数》精品教案优质课下载
教学重点：理解掌握质数和合数的意义，会判断一个数是质数还是合数
教学难点：会准确区分质数、合数
主要方法：合作探究
主要手段：多媒体课件
课前准备：课件、100以内自然数表
教学时数：1课时
教学过程：
一、?情境导入
“1.什么是因数？什么是倍数？ 2.怎样找一个数的所有因数？ 3.写出 1 -20的所有因数。
二、? 探究新知
1、探究概念 （课件出示）
（1）写出 1 -20的所有因数
? （2）根据写出的因数的个数进行分类。（填写下表）?
（3）教学质数和合数概念。?
针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数
生小组合作讨论：除了1和它本身还有别的约数。
师：同学们，像上面这些数（质数的例子），在数学上把它们叫做质数，下面这些数（合数的例子），我们把它们叫做合数。想一想什么样的数是质数，什么样的数是合数？
生独立思考，小组内交流，再全班交流。
师：这就是咱们今天要认识的新朋友——质数和合数（板书课题）看来咱们同学不仅玩的水平高还玩出了数学知识。
2、判断下面的数是质数还是合数
课件出示：17 22 29 35 37 87 93 96，指名学生判断。
3、探究1
师：这么大的数同学们都能迅速做出正确判断，小的数更不在话下，对吗？
课件出示并板书，生打手势发表自己的意见。说明理由要从概念出发判断。
“1它很不合群，既不加入到质数的队伍里也不参与到合数的行列，它喜欢孤单，那咱们可要把这个不团结的淘气包记住啊。”