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《7.根据圆的周长求面积》集体备课教案优质课下载
二、交流共享
1.学习已知圆的周长求圆的面积的方法。
（1）教学例10。
出示题目，让学生读题，理解题意。提问：题目中告诉我们什么条件？要求什么问题？（学生回答)
追问：要求花圃的面积，先要求出什么？
学生在小组内交流讨论，集体汇报。
小结：要先求花圃的半径，再求花圃的面积。（教师板书：花圃的半径、花圃的面积）
学生独立计算。
学生汇报，教师小结：已知圆的周长求圆的面积，我们先根据圆的周长求出圆的半径，即r=C÷π÷2，再求圆的面积，即S=πr 。
即时练习。
完成教材第99页第一个“练一练”第1-2题
（1）教学例11。
①出示教材第99页例11主题图。
提问：从图中你知道了哪些信息？你能说出解决问题的思路吗？
学生先独立思考，再小组交流。
指名说说自己的解题思路。引导学生明确：外圆的面积－内圆的面积=圆环的面积。
学生独立思考后计算。教师相机板书：
②谈话：你还有不同的计算方法吗？
指名板演，让学生说明理由。
师生共同小结：计算圆环的面积的基本方法是从外圆的面积中减去内圆的面积，也可以用圆周率乘大圆半径的平方与小圆半径的平方之差。
（2）即时练习。
①完成教材第99页“试一试”。
出示题目，让学生围绕问题进行自主探究：求这扇窗户的面积的基本思路是什么？怎样求半圆的面积？
学生独立思考后列式计算。
小组交流并汇报，集体订正。