苏教2011课标版《9、整理与练习》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《9、整理与练习》新课标教案优质课下载

过程与方法

1、在学生对所学长方体与正方体认识和理解的基础上，进一步加深理解长方体正方体之间的内在联系，培养学生初步的空间观念。

2、在学生实际操作的基础上理解平面图形与立体图形之间的关系。

情感态度与价值观

1、让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值，培养学生的合作意识和创新精神。

2、在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度。

教学重点：

灵活运用长方体与正方体的表面积和体积计算方法解决生活实际问题。

教学难点：

沟通长方体与正方体体积、表面积计算方法之间的联系与区别。

教学过程：

导入:请看大屏幕，同学们知道这座建筑物的名字吗？（水立方）这是我们国家举办奥运会时游泳中心，水立方是什么形状的？（长方体）今天我们就一起来复习长方体、正方体表面积和体积，教师板书：长方体、正方体表面积和体积的练习。

一、独立尝试

课前老师请同学们整理了一下长方体、正方体表面积和体积的相关知识。

现在请同桌交流一下整理的结果。讨论

名称面的特征表面积（S）体积（V） 有（ 6 ）个面，都是（长方 ）形，对面（完全相同 ）。Ｓ＝(ab+ah+bh)

×2V=abhV=Sh 有（ 6 ）个面，都是完全相同的（ 正方）形。Ｓ＝ 6a2V= a3

全班交流指名回答。

谁来汇报一下长正方体面的特征

谁来汇报一下长正方体表面积公式 师：表面积一般是6个面的总面积

谁来汇报一下长正方体积公式 师： V=Sh是长正方体统一公式

师点拨：

同学们表格当中为什么没有出现容积的计算方法呢？

体积与容积的计算方法一样，他们所表示的意义也一样吗？

老师指着具体的实物 让学生说意义