六年级上册（2014年6月第1版）《●树叶中的比》集体备课教案设计

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能正确测量树叶的长、宽，并能计算出长与宽的比值。

2、过程与方法：

让学生经历观察、发现、测量、比较及分析的全过程，并通过活动探索发现相同的树叶与不相同的树叶长、宽的比与树叶的形状之间隐藏的规律。并能有条理地描述自己的思考过程。

3、情感态度价值观：

让学生在实践活动中进一步感受数学的应用价值，增强实践能力和合作意识，增强数学学习的兴趣。

（二）教学重难点

重点：正确测量树叶的长、宽，并能计算出长与宽的比值。

难点：能根据测量出的数据，有条理地表达出自己的发现。三、教学过程主要环节教师指导学生活动设计意图阶段一

问题

引入1、呈现一组树叶图片，引导学生说说这些树叶的名称，并观察树叶的形状，说说自己的想法。

2、谈话：刚才大家说的都是对这些树叶外形的一些看法，既然是数学活动课，就要有数学味，请大家以小组为单位讨论一下，如何用数据来分析树叶的形状。

3、小结归纳方案

（1）测量每片树叶的长和宽，再比较。

（2）同一种树叶算出长与宽的比值，再比较。

（3）算出不同树叶长与宽的比值，再比较。1、小组讨论三至五分钟，每个学生发表自己的观点交流讨论彼此的看法。

2、小组汇报。创设“开放”的课堂，让学生尽情发挥自己的看法，使课堂更生动。

突出学生的主体地位，让学生自主讨论活动的方案。阶段二

自主

发现谈话:下面我们就按刚才讨论的方案来研究树叶中藏着的奥秘，老师将你们设计的方案进行了一下汇总，绘制了一张表格（出示书上的第一张表格）仔细观察这张表，谁来说说，这个数学活动的关键是什么？（测量长和宽）

（出示一片柳叶）谈话：请大家看这片柳叶，它的长是从哪里到哪里？宽该量哪部分？

指出：通常情况下叶子的长是指叶片中间最粗的那根叶脉的长度，宽指整片叶子中最宽的那部分的长度。

谈话：为了使活动有效进行，有几点要提醒大家注意。

每人量10片同种树叶的长和宽，并及时在表1中做好记录。

长和宽的比值保留以为小数。

算出10个比值的平均数。6人小组为单位，在小组里交流各自测量的10片树叶长与宽比值的平均数。设计摘新闻这一活动，帮助学生了解社会、关注社会。一系列的交流活动，有利于培养学生的合作探究能力。阶段三