苏教2011课标版《●树叶中的比》优质课教案设计

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教学重点：

探索并发现树叶中长与宽的比的特点。

教学准备：

学生课前认识树叶，6人一组采集不同的树叶，每人收集同一种树的树叶10片。

教学过程：

问题引入

1、(1)请同学们欣赏这幅图画，你们看到什么？

（2）落叶很美，初夏我们透过窗户或走在路上会欣赏到郁郁葱葱的美景，我们现在就来欣赏这些美景。

（3）课前同学们收集了一些树叶，请大家简绍一下你收集的树叶。(老师贴树叶)

2、请大家进一步观察这些树叶，你有什么发现？

不同树的树叶大小、长短一般是不同的，也就是形状一般不同。（不同树叶形状一般不同）相同的树的树叶大小虽有差异，但形状差不多，是相似的。（同一种树叶，形状是相似的）

刚才同学们所说的，二三年级的同学也能说出来，作为六年级的孩子你又想知道些什么？

联系比的知识还可以怎样比较这些树叶的形状？

小组汇报方案。

小结归纳方案。

可以测量每片树叶的长和宽，再比较。

可以同一种树叶算出长与宽的比值，再比较。

可以算出不同树叶长与宽的比值，再比较。

师：那怎样比较这些树叶长与宽的比呢？我们今天要学习的“树叶中的比”。（板书课题：树叶中的比）

动手实践，自主发现

举例简绍树叶的长、宽。

师：动手实践之前我们先要弄清树叶的长指的是什么，宽是指的是什么，在你收集的树叶上笔画笔画

动手实践。

出示活动要求：

（1）6人一组，每组测量6种不同的树叶，组长负责分工；