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教学环节：
一、Warming up:
Greetings T: Class begins，Hello boys and girls. Where is the team A?Hello Team B.Hands up team C.Hello Team D. 2. Now , let’s sing a song. “Rain, Rain, Go Away”. 设计意图：通过愉快的歌曲，有趣的动作排练，既复习了学习过的句型，又能使学生以积极的态度迅速投入到英语课堂中，为新授课做好铺垫。
Review
Guess：The teacher shows pictures and asks: “What’s the weather like today?” 设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，与学生间的对话、问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力。
Look at this picture. It’s hot. Why?
It’s sunny.（贴在左面）So clever!
Read follow me. Sunny sunny. sunny sunny. It’s sunny.
Next picture. It’s cold. Why?
It’s rainy.（贴在右面）Wonderful!
Read follow me. rainy rainy. rainy,rainy,It’s rainy.
设计意图：通过创设问题，引导学生学习新单词，从而直接进入情境。让学生体会学习的乐趣，感受成功的喜悦。
二、重点内容——课文的讲解与设计
Look,This is Henry and his dad.(帖黑板上)
Henry is talking with his dad in the sitting room.(贴黑板上)
Do you know sitting room?sitting room is living room.
Henry can't go out to play. What’s the weather like?(PPT) Let’s Listen !
What’s the weather like? Is it sunny today? No,It’s rainy. Perfect!
设计意图：通过听音，锻炼听力，为实际英语交际打下基础。
OK!Now, Listen and repeat. Begin!
Is it sunny today? 板书 It’s rainy.
That’s too bad.(贴图)
It doesn’t matter.（贴图）
Watch（贴图） 断句 Good idea（贴图） call 手势（贴图）
Read by yourself,then read together.
One two three. Now,read together.
设计意图：通过不同方式的再现课文，让学生自主学习，掌握所学单词和重点句型，掌握并几乎可以背诵课文，方便学生自己进行课文复述。
三、课文表演与复述
OK,Let’s act it out.I need a partner,who can come here.
Choose one. OK. I’m Henry /dad . Hello,dad/Henry.