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知识目标：1.能听、说、读、写单词及短语：ready, stomachache, sleep,
eat-ate,rain-rained,drain,dangerous,happen-happened,get-got,
miss, hear, slide, open-opened, click-clicked, type-typed,
put-put, make-made, sugar, flour, delicious, overcooked。
2.能听懂、会说、运用下列句型：
What did you eat? I ate some ...
It rained last night.
Did you get up late? No,I got up at 6:30.
How did you do it? First, I opened ...
We learned how to make cakes.
3.掌握并学会正确使用本单元出现的动词过去式。
4.尽可能地为学生创设真实、具体的语言环境，使学生在真实的情
境中体验Learn to say 的内容。
5.会唱本单元的英语歌曲及chant。
情感、策略、文化等有关目标：
1.情感目标：通过学习教材中的关心、帮助他人的对话或故事，培养学生
团结互助的精神。
2.学习策略：通过小组合作学习等多种学习方式，增进同学之间的友谊，
培养学生的协作精神，提高学习效率。
3.文化目标：使学生了解英、汉两种语言之间的差异，尊重两种语言文化
之间的差异。
【教材分析】?
辽宁师范大学出版社《快乐英语》（一年级起点）第十册共由3个单元组成。
每个单元都是由6课组成的。本册教材主要有My vacation、When were you
born?、Billy’s day 三个话题。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词表中四会单词和三会单词，主要语言结构中的18个句式、3首歌曲和4首韵律诗，除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。这节课是本册书第三单元第十五课，是在第十四课的基础上继续学习“Billy’s day”?。
【学情分析】
本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年半的英语，对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心、集体荣誉感强，因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容要面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。?
【教学目标、教学重难点】?
（一）教学目标：
知识目标:?l.?能够听、说、读、写单词 happen-happened, get-got, miss,