六年级下册（2014年12月第1版）《6、圆柱的体积练习（2）》新课标优质课教案设计

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3．培养学生逆向思维的能力和解决实际问题的能力。

教学重点：运用圆柱相关公式分析、解决实际问题。

教学难点：灵活地解决关于圆柱的实际问题。

教学辅助：多媒体课件

教学过程：

一、谈话引入

同学们，老师告诉你们一个好消息，2018年我们城南实验小学被评为县综合考核一等奖，大家高兴吗？由于城南实验小学办学业绩越来越好，城南实验小学的学生也越来越多，怎么办呢？政府决定给城南小学再建一个新校区，新校区是什么样的？想不想看一看？让我们一起走进城南的新校园看一看吧！

二、实践探索

活动一：圆柱相关知识的复习

走进新校园首先映入眼帘的是新校园的大门。

出示：新校区的大门

看到大门口的圆柱，并提问：看到这个图形，你想到了哪些有关于圆柱的知识？

学生交流，互相补充。

老师重点板书：圆柱的特征、侧面积、表面积和体积的计算公式。

强调：圆柱表面积三种情况

算一算：

圆柱的底面半径是2米，高是5米。它的体积是多少？

圆柱的体积是20立方厘米，底面积是5平方厘米，高是多少？

圆柱的底面直径是6分米，高是10分米，它的侧面积是多少？

活动二：圆柱的相关计算公式的应用

走进校园的大门不远处有一个圆柱形的水池。

出示：圆柱形水池图

1．提出问题：这是我们新校园的一个景点，要想知道这样一个水池能最多能装多少立方米的水？你有什么办法？

2．学生讨论后老师归纳：

（1）测量水池的高和底面直径，注意要从水池的里面量。