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[教学重点]:1.能听、说、读、写并运用目标短语。
2.知道现在进行时态的基本句子结构及用法。
3熟练运用核心语言谈论正在发生的事情。
[教学难点]：1.理解现在进行时态的基本句子结构及用法。
2. dishes和clothes的发音.
教学教备：PPT课件、 奖励学生的小粘贴。
Step 1 Warming-up（2分钟）
1.Free talk
T: Hello,everyone.
S: Hello,Miss Zhang.
T: What do you usually do?
S1:I usually…
S2:...
（设计意图：师生互相问候，促进学生感情，让学生感受到轻松地课堂氛围，同时复习了旧知,为新课内容做准备）
2. Say a chant.（配乐诗歌）
T: You do these things. I think you are tired. Now let’s relax.
（设计意图：利用 chant复习旧知，活跃课堂气氛，激发学生学习热情，同时为新课做铺垫）
Step 2新课呈现与新授（20分钟）
A、导入
1.T: You do so many things. I make a video for you. Let’s enjoy it,please.
教师播放一段生活中学生扫除的视频。
T:（观看后）you’re so busy. You look like a busy family.板书课题。
B、教授核心句型与词汇
T：（出示课件本班一名学生擦窗户的图图片）Who is he\|she?
S: He\|She is....
T: What are you doing ?帮助学生用核心句型I’m ....ing进行回答，引出核心词汇cleaning the windows,请学生跟录音朗读，边做动作边说，分层朗读，套入核心句型朗读。
同样方式引出教授其他核心词组sweeping the floor,doing the dishes,washing clothes.
（设计意图：由于教学内容贴近生活，因此我利用所教学生的照片进行讲授，激发学生好奇心，看见自己的照片，学会更感兴趣，同时学生对所教授内容更有所期待。）
Play a game .请学生选择自己喜欢的词汇造句，选择不同的词汇会得到不同的奖励。
(设计意图：既巩固新知又激发学习热情 )