苏教2011课标版《1、正比例的意义》公开课教案下载

苏教2011课标版《1、正比例的意义》公开课教案优质课下载

能跟据正比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例的量。教学(具)准备：

投影仪，多媒体课件。 教学过程：

一、复习导入

1、提问：你能说出下列每组数量之间的关系吗？

（1）速度、时间、路程。

（2）单价、数量、总价。

2、谈话:这节课我们要用一种变化的观点，更深入地研究数量之间的关系，通过数量的变化发现其中的规律。

二、探究新知

1、教学例1

出示例1的表格。提问：表中列出了哪两种量？（板书：时间和路程）

观察表中的数据，哪一种量的变化引起了另一种量的变化？

指名回答。

谈话：时间变化，路程也随着变化，我们就说，路程和时间是两种相关联的量。（板书：路程和时间是两种相关联的量。）

为什么说路程和时间是两种相关联的量？

学生交流。（有的学生可能发现一种量扩大到原来的几倍，另一种量也随着扩大到原来的几倍；有的学生可能会发现一种量缩小到原来的几分之几，另一种量也随着缩小到原来的几分之几。）

2、谈话：观察表中的数据，这两种量在变化中有没有什么不变的规律呢？

学生交流，教师引导：请写出几组对应的路程和时间的比，并求出比值，根据

学生回答板书：

＝80 ＝80 ＝80 ……

提问：你能用一个式子来表示上面的规律吗？

根据学生回答，板书：

＝速度（一定）

3、小结：路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。当路程和对应时间的比的比值一定（也就是速度一定）时，我们就说行驶的路程和时间成正比例，行驶的路程和时间成正比例的量。（板书：正比例的意义）

三、教学“试一试”

1、出示“试一试”，学生自由读题。