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《1、正比例的意义》精品教案优质课下载
教学重点
让学生通过对数据的观察分析，认识成正比例量的特点，并会判断两种量是否成正比例。
教学难点
判断两种相关联的量是否成正比例。
教学过程
一、表格导入，激发兴趣。
1、指出：课前大家已经完成了下面填表，谁来说一说。指名口答。
表1，一辆汽车在公路上行驶，行驶的时间和路程如下表
时间/时123456…路程/千米80160240320…表2，购买一种铅笔的数量和总价如下表
数量/枝123456…总价/元0.40.81.21.6…表3，读一本书，已读的页数和剩下的页数如下表
已读的页数/页20354****090…剩下的页数/页80656050…表4，镇江一周最高气温如下表（有不同意见，好，你说？）
星期周一周二周三周四周五周六周日最高气温/℃ 282926302024
2、再看这4张表，指出：它们都有两种量，以表1为例，说说这两种量是怎样变化的？
3、小结：一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量就是“两种相关联的量”（板书，分别说说）
二、观察比较，分一分。
1、指出：观察这几张表中的数据特点，如果请你把它们分分类，你会怎么分？你分类的依据是什么？（先自己思考，有想法在小组里交流。）
（1）小组里讨论（学生4人小组），教师参与。
（2）组织反馈，分成2类、3类。（表1、表2一类，表3一类，表4一类）
2、观察表1、表2，它们有哪些共同的特点？同桌讨论。（同时变大，同时变小，变化方向相同，商不变）
三、课堂助学，交流分享。
1、重点以表1为例。
（1） 表1中400,480是怎么来的？你是怎样想的？
160：2=80,240：3=80……，比值80表示什么？根据这个算式可以写成怎样的数量关系式 ？（板书数量关系）
路程÷时间=速度（一定）（速度总是80不变，就说速度一定）
（2）像这样速度一定，路程和时间这两种相关联的量在数学上就有一种新的关系（自学）