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《4、正比例和反比例练习》公开课教案优质课下载
3.培养自己与他人合作的能力。
教学重点：认识成正比例和反比例的量的特点，加深对成正比例、反比例的量的理解。
突破方法：结合实际情境，理清数量之间的关系。
教学难点：能根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
突破方法：根据正、反比例的意义，分析数量关系，根据两种量是比值一定还是积一定来判断。
教法：讲解、分析、讨论。
学法：整理、讨论、交流、练习。
教学准备：课件。
学情分析：通过前面的学习，学生已经初步掌握了成正比例、反比例量的概念，已经认识了正比例的图像。本节课教学中引导学生回忆正、反比例的意义，从学生已有的生活经验出发，观察、比较、分析，从而在生活中寻找、发现成正、反比例的实例，进一步感知数学与生活的联系。
教学设计思路：
课前我布置学生整理长方体和正方体的有关知识点。第一个教学环节：前几节课，我们学习了什么内容？这节课，我们练习正比例和反比例的有关知识。（板书课题）第二个环节：四人小组互相检查课前整理的“正比例和反比例”知识点。这样设计让学生自己回忆和整理知识，有利于他们主动地梳理头脑中原有的知识体系，加强理解知识间的内在联系，使知识在孩子们的头脑中形成网络，把所学的知识点列出来制成表格，这样学生就便于记忆了，也有利于知识之间的比较。第三个环节：应用所整理的知识点和讨论交流的结论来解答形式多样的练习题。这样设计通过综合性的练习题，激发学生的探究欲望，锻炼学生的探究能力。第四个环节：质疑（①同桌互相检查课前做的第63页至65页；②做检测试题）。这样设计培养自己与他人合作的能力。第五个环节：课堂小结，通过这节课的学习，你们有什么收获？在集体交流中查漏补缺，完善知识体系。
教学过程：
教学环节
教学策略
设计意图
教师活动
学生活动
一、揭示课题，回顾整理
前几节课，我们学习了什么内容？这节课，我们练习正比例和反比例的有关知识。（板书课题）
布置学生课前自己整理
同桌互相检查整理的知识点
展示知识点。
培养学生养成把学过的知识进行归纳整理。
课件出示整理的表格
四人小组合作、交流、讨论