苏教2011课标版《3、分数、百分数的认识》新课标优质课教案设计

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体会分数和百分数在生活中的应用及作用，增强数学应用意识。

教学重点:加深理解分数、百分数的意义

教学难点:分数、百分数在实际生活中的应用

教学过程:

一、图形想数

1、小学六年，我们学过很多数，进入初中之前，我们有必要把小学阶段学过的数进行回顾和梳理。

仔细观察， ，想到了什么数？

生1： ，怎么想的？

生2: 0.6；

生3: 60％。

2、提问:刚才有同学提到了分数和百分数，那还记得分数的意义吗??(引导齐读)

平均分成若干份，表示这样一份的数叫什么？（分数单位）百分数的意义呢？(引导齐读)这节课我们就来整理复习分数与百分数的认识。（板书课题）

3、提问：你还了解分数、百分数的哪些知识？

生从预习单中互相交流。

追问:真不少，理解吗?考考你们，仔细看。

请你用分数表示涂色部分

追问:形状都不一样了，怎么还是三分之一?

明确:虽然形状不同，但(等底等高)面积相等,也是平均分。

预设一:同意 还是 ?(分别找同学说一说，追问 怎么想的?

预设二:都认为 ，我们班同学有同学认为是 ,你怎么想的?学生交流。

4、谈话:你能填上合适的百分数吗？打开课本71页第3题

?①30%??②100%??③3％??④115%

(1)六年级116名同学今天全部到校，出勤率是 （ ）。

(2)这几年小军的身高平均每年大约增长 （ ）。

(3)长江比黄河长，长江的长度大约相当于黄河的（ ）。