苏教2011课标版《6、四则混合运算（1）》优质课教案设计

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2.使学生进一步理解和掌握加法、乘法的运算律和减法、除法简单的运算性质，并能应用运算律和运算性质合理.灵活地进行简便计算。

3.通过复习培养学生仔细审题的习惯，养成良好的计算习惯，并能熟练进行计算。

教学重点：熟练计算整数、小数及分数的四则混合运算，养成良好的计算习惯，并能正确解决四则混合运算式题。

教学难点：区别对待各种简便方法，合理利用简便方法正确进行计算。

教学准备：教学课件、练习纸。

教学过程：

一、口算引入 复习混合运算的运算顺序

1、快速口算，并说出每一题的运算顺序。

20+50+30 20×50+30 20×（50＋30）

20+50－30 20+50×30 （20+50）×30

师：通过刚才的口算你有什么想和同学交流的？

【预设】生1：运算符号不同，计算的结果也不相同。

生2：运算的顺序改变计算的结果。

师：我们学过的运算顺序有哪些？整数、小数和分数的四则混合运算一样吗？

小结并板书：同级运算，从左往右；两级运算，从高到低；右括号的从内到外。

2、同步练习

18÷1.5－0.15 ＋×

学生独立完成，教师巡视，关注错误学生的例子，集体订正。

二、简便计算 回顾简便计算的运算规律

1、计算下列各题，注意使用简便计算

3.58+4.9+6.42 25×17×4

师：以上各题各用了哪些运算律？

2、回顾学过的运算律

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