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苏教2011课标版《2、平面图形的认识（2）》最新教案优质课下载
3.学生进一步感受图形与几何领域内容的趣味性利挑战性,感受认图形的收获,产生学习数学的积极情感,增强学好数学的自信心。
教学重点:理解平面图形的特征及其相互之间的联系与区别。
教学难点:理解平面图形之间的联系及其区别。
课前准备：学生自主整理并研究三角形的特征及分类这部分知识。
教学过程：
导入新课，揭示课题
同学们，在这六年的数学学习中，我们认识了很多平面图形，回忆一下，学过哪些平面图形呢？（学生举例：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形）
这节课我们要对平面图形的特征进行整理与复习。
板书课题：平面图形的特征整理与复习
二、梳理知识，建构网络
1、把这些平面图形进行分类
这么多的平面图形，每个图形都有好多自己的特征，这样复习起来太麻烦了，而且也没有条理，那有什么办法复习起来更方便更有条理呢？
先分类，再一类一类整理。
其实根据这些图形的特点可以把它们分成两大类，想一想：可以分成哪两大类？
指名汇报：多边形、圆
小结：按边的曲直来分，第一类是圆，由曲线围成的。第二类是三角形、梯形、平行四边形、长方形和正方形，由直直的线段围成的，像这样由三条或三条以上的线段首尾顺次连接所组成的封闭图形都统称为多边形。像三角形、四边形、还有五边形、六边形等等都是多边形。
想一想：这些多边形还可以分类吗？（还可以分成三角形和四边形）
分类完成了，接下来我们就可以根据刚才的分类，一类一类地来时行整理了。
2、整理圆的知识
首先我们研究的是最熟悉的圆。请大家在答题纸上画一个圆，并标出圆心、半径和直径。你们画的圆大小一样吗？圆的大小是由什么决定的？
你还知道圆的哪些特征？
在同圆或等圆中，直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一。d=2r。
在同圆或等圆中，所有直径都相等，所有半径也相等。
圆心决定位置，半径决定大小。
出示题目，让学生补充完整：