《8、图形的运动》公开课教案下载

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苏教版六下第七单元P97~98图形的运动

教学目标：

1.学生进一步理解和掌握图形不同运动方式相应的特点和方法，能在方格纸上正确将简单图形平移、旋转和放大、缩小；进一步掌握判断轴对称图形的方法，并能正确画出对称轴；能在方格纸上设计简单图案。

2.学生经历图形运动方式整理和操作实践等活动，提高观察、比较和判断等思维能力，增强动手实践能力，进一步积累数学学习经验，发展空间观念。

3.学生在整理复习的过程中，产生对图形运动变化的好奇和兴趣，体验画图、设计，与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的积极性。

教学重点：理解和掌握图形不同运动方式的相应特点。

教学难点：在方格纸上把图形旋转、放大、缩小的方法。

教学过程：

一、情境导入

谈话：同学们，这里有一个美丽的图案，它是怎么制作出来的？运用了那些图形运动的知识？

学生观察，回答后，老师揭题：今天我们就来复习有关图形运动的知识。

二、整理与反思

1、学生把课前整理的有关图形运动的知识在小组里交流。师巡视，选出有代表性的整理方式展示，评价。

2、师生共同回顾内容交流：

提问：（1）我们学过的图形运动方式有哪些？

根据学生的回答师相应板书：平移、旋转、图形的放大、图形的缩小、轴对称图形

（2）那些图形的运动只改变图形的位置而不改变图形的大小、形状？

（3）那些图形的运动只改变图形的大小而不改变图形的形状？

指名学生回答，老师板书

师生一起回顾平移、旋转、图形放大、缩小、轴对称的含义，同时共同总结平移、旋转、轴对称的注意点，反思各种运动的特征，教师相应演示，并相应板书。

3、出示问题：下面的图形是轴对称图行吗？如果是的，它有几条对称轴？课件演示正方形、长方形、平行四边形、等边三角形、圆等图形让学生判断，强调平行四边形不是轴对称图形。

4、出示常见轴对称图形表，让学生说说各有几条对称轴，重点说明线段、角、环形等图形的对称轴数量。

5、 试一试：

在我们学过的这些运动中哪一种你觉得有困难？（旋转）

请同学在方格纸上画出梯形顺时针旋转90度和三角形逆时针旋转90度的图形