苏教2011课标版《8、图形的运动》公开课教案下载

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4.运用变换图形的位置的方法进行一些简单的设计。

教学重点：按要求对图形进行平移、旋转以及放大缩小的操作。

教学难点：按要求能很准确地对图形进行平移、旋转以及放大缩小的 操作。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入 前几节课我们复习了图形的认识与测量的相关知识， 今天我们复

习图形的运动相关知识。

提问：你知道图形的运动有哪些？

二、交流共享 复习图形变换的方法： 提问：你知道变换图形位置的方法有哪些？ (平移、旋转) 决定平移后图形位置的关键是什么？

平移的方向 2、平移距离) 决定旋转后图形位置的关键是什么？

(1、旋转的方向 2、旋转的角度)

怎样能不改变图形的形状而只改变它的大小？ (按比例放大或缩小)

三、反馈完善

1.指导完成第 1 题。

提问：什么样的图形是轴对称图形？

小结：沿着一条直线对折，两边能完全重合的图形是轴对称图， 这条直线就是对称轴

先判断给出的几个图形中哪些是轴对称图形，并画出对称轴。

集体交流校对，突出对称轴的条数。

(第一个图形是五条对称轴，第二个图形是一条对称轴，第三个 图形是三条对称轴，第四个图形不是轴对称图形)

2.指导学生完成第 2 题。

集体讨论：怎样画出图 A 的另一半，使它成为一个轴对称图形？

小结：先以虚线为对称轴，描出上半部分的对称点，再顺次连接 各点，就可以得到图 A 的另一半。 提问：图形 B 怎样进行平移？ (先在图形 B 上确定一个点，将这一点向右平移 5 格，再依次描 出其它点，再连接各点) 指导将图 C 绕 O 点旋转 90 度。

小结：先描出图形绕 O 点旋转以后的各点再连接。 提问：将图 D 按 3:1 的比放大时要注意一些什么问题？

小结： 除了底和高各扩大 3 倍外， 还要注意不能改变图形的形状。 可以先确定平行四边形最左边的高，看看离底最左边点的距离，将这段距离扩大 3 倍后画出高确定上底的起点 学生独立画图，教师巡视，个别辅导。 出示正确画法，集体校对

3.指导学生完成第 3 题。 (1)请学生根据要求把圆进行平移。