《8、图形的运动》公开课教案下载

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3.让学生感受几何图形蕴藏的美，产生创造美的欲望，激发学生对学习数学的兴趣。

【重点难点】掌握图形变换的常用方法，并能按要求画出图形。

【教学准备】多媒体课件，实物投影，彩纸，方格纸，剪刀，彩笔，尺子。

【情景导入】 教师进行折纸游戏。 教师：这些美丽的图案采用了什么数学知识？（轴对称），今天我们就来回顾相关的知识。（板书课题：图形的运动 ）

【归纳整理】 1.课件展示教材认识的轴对称图案。

哪些是轴对称图形？是轴对称图形的各有几条对称轴？剪纸的对称轴又是什么 ？ 组织学生议一议，并互相交流。 指名学生汇报并进行集体评议。

组织学生想一想、议一议：我们学过了哪些轴对称图形？ 指名学生回答，全班集体评议，教师根据学生的回答板书：等腰三角形、等腰梯形、圆。

课件展示运动的飞机的视屏

（1）教师：这是什么运动？ 它的注意点是什么？让学生画一画？指名学生回答，使学生明确， 教师予以板书。

教师：拿出纸飞机运动，问旋转中心是什么，旋转了多少度。 教师巡视指导，了解学生掌握的情况。 指名学生汇报，你知道什么叫旋转吗？

（旋转就是物体绕着某一个点或一条轴运动） 在旋转方向上有几种情况？（顺时针旋转，逆时针旋转）

教师小结：物体绕着某一个点或一条轴运动时，可以按顺时针或逆时针旋转的同时再旋转不同的角度。

练一练1.把左边的圆平移，使平移后的圆与右边的线段组成轴对称图形.

2.下面4个图形的涂色部分面积相等吗？为什么？

3.课件展示在纸飞机上写了一句话让学生猜猜是什么。 引出放大与缩小，你会按照指定的比放大或缩小吗？ 提问：图形怎样放大？怎样缩小？ 学生回答。

1.下列图案是我国几家银行的标志，其中是轴对称图形的有（ ）.

2.宋体的汉字“日”，“工”“非”等都是轴对称图形，请你再写出三个这样的汉字_______________.

3.按要求画2个圆。

使它们只有1条对称轴。

使它们只有2条对称轴。