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《8、图形的运动》教案优质课下载
3、在活动中，体验与同伴合作的乐趣，体验温故知新的成功，享受学习的乐趣。【教学过程】
一、自主探索，分类复习。
1、分类整理平移和旋转。
谈话:图形的运动有哪些？
指名结合自己整理的结果和试做的练习交流：
什么是平移？什么是旋转？
平移和旋转各要注意些什么？
生活中见过哪些平移的现象？生活中见过哪些旋转的现象？
2、复习轴对称图形。
七块七巧板拼成一个正方形，正方形是一个什么图形？
什么是轴对称图形？
指名学生画出正方形的对称轴，问:画对称轴时，要注意什么？
给出轴对称图形的一半和对称轴，怎样画轴对称图形的另一半？
欣赏生活中的轴对称图形
想一想，在我们学过的其他平面图形中，哪些是轴对称图形,各有几条对称轴呢？
完成“练习与实践”第3题。
出示题目的第一部分，提问:把图中的圆平移，使平移后的圆与右边的线段组成轴对称图形，圆应该向哪个方向平移,平移几格,谈话:你能画出平移后的图形吗,先在书上画一画，再思考下面的问题(出示题目中第(2)、(3)个问题)。
学生练习后，组织全班交流。
看来这些简单的图形难不倒大家，那么平行四边形是不是轴对称图形呢？
小结：我们复习了第一类变换，它们在变换时都不改变图形的形状和大小。
3、复习图形的放大和缩小
谈话:这里有黄、蓝两个平行四边形，你能看出它们的联系吗？
相机板书:放大、缩小
黄是蓝按2：1放大的，请问:
(1) 2：1表示什么,