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六年级下册（2014年12月第1版）《8、解决问题的策略（1）》集体备课教案优质课下载
教学难点 ：培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学过程：
一、谈话引入
前几节课，我们复习了四则运算的意义、运算顺序等相关知识，这节课我们一起来复习运用数与运算解决实际问题。
二、交流共享
1.说一说：用算术方法解决问题有哪些步骤？
学生回答时，不必要求统一表述，让学生说出自己的理解。只要内容正确都应该予以肯定。
2.想一想：分析数量关系的方法有哪些？
（1）分析法。
从问题出发，逐步找出解答问题所需要的信息，求得问题的解决。
（2）综合法。
就是从已知信息出发，利用已知信息看能解决什么问题，从而求得问题的解决。
3.复习常用的数量关系。
（1）时间、速度和路程。
（2）单价、数量和总价。
（3）工作效率、时间和工作总量。
（4）本金、利率、时间和利息。
三、反馈完善
1.完成教材第78~79页“练习与实践”第1~5题。
1.第1题：让学生独立完成后交流。在交流时让学生说说解答每个问题时分别是怎样想的，要先算什么，再算什么，根据哪些数量关系。
2.第2题：第（1）题先让学生在图上标出小芳的行走路线，再列式解答。第（2）题让学生在图上标出两人相遇的大致位置时，要提醒学生联系他们的速度关系进行思考。
3.第3题：先让学生说说表格中各个数据的意思，有哪些数量关系，再独立列式解答。完成后让学生交流：还可以提出什么问题？
4.第4题：学生独立解决，解决后再交流。
在交流时教师强调：要解决50升汽油是否够行驶400千米的问题，用到了什么策略？（比较，用400千米的耗油量与50升比较）
5.第5题：让学生先独立完成，再交流。交流时提醒学生注意对比。