《8、解决问题的策略（1）》优质课教案下载

《8、解决问题的策略（1）》优质课教案下载

3.进一步感受数学知识、方法在解决实际问题里的应用，体会解决问题策略的应用价值；培养勤于思考、善于思考的学习品质。

教学重点：用从条件或问题想起的策略分析数量关系。

教学难点：正确分析数量关系。

教学过程：

一、引入课题

谈话：今天的复习内容，是我们小学阶段学过的解决实际问题。通过今天的复习，要进一步掌握解决问题的一般步骤，整理并掌握学习过的解决问题的策略。对策略的应用，今天着重复习从条件想起、从问题想起分析数量关系的策略，能掌握分析方法，正确说明解决问题的思路并且解答实际问题，提高分析和解决问题的能力。

二、整理与反思

1．回顾讨论。

师：同学们，请动笔，动脑做做课件上的题目。

生自由练习。

师相机下去巡视，了解学生掌握解决问题策略的熟练程度。

生举手回答：长方形的面积=长×宽 8 ×5=40（平方厘米）

圆锥的体积=底面积×高÷3 24×3÷3=24（立方厘米）

小结：师相机评价学生的做题的思维，引导学生是根据问题入手找到相应的数量关系，然后通过题目条件分析数量关系列式解答。

2．交流认识。

（1）交流解决问题的步骤。

提问：大家回顾了学过的解决问题的步骤和策略，能说说解决实际问题时的一般步骤是怎样的吗？

（2）交流解决问题的策略。

提问：我们学习过解决问题的哪些策略？可以结合举出一些例子来说一说。 你认为学习解决问题的策略有什么作用。

生答：从条件或问题想起分析数量关系是基本策略。

师总结：有些问题还要通过列表、画图或者列举、转化、假设的策略才能清楚地找到解决问题的方法。所以学习策略可以帮助我们更清楚地了解数量间的联系，找出解决问题的方法。

三、练习与实践

1．做“练习与实践”第1题。

（1）让学生独立阅读第（1）（2）题。

让学生分别说一说每题的条件和问题，说说两道题哪里不一样。