一年级下册（2013年12月第1版）《数的顺序和大小的比较》新课标优质课教案设计

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3.比较数的大小，先比较高位再比较低位。

4.会用语言描述数的大小关系。能力目标1.能够正确比较两位数的大小。

2.能够熟练的运用大于号、小于号和等于号比较出两数的关系。

3.能够通过语言描述数的大小关系来判断数的大小。知识目标1.比较两数先看两数的位数，位数相同再从高位到低位进行比较。

2.能用语言准确的表达数的大小关系。重点知道100以内数的大小的比较方法及用 语言描述数的大小关系。难点知道100以内数的大小的比较方法及用语言描述数的大小关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课按要求，填一填。

1.63在（ ）和（ ）中间。

2.（ ）29（ ）31、32（ ）。

3.88前面连续的5个数是（ ）（ ）（ ）

（ ）（ ）

4.72和76中间有（ ）个数。

追问导入新课：小朋友们数的真棒，你们知道4 2和37谁大谁小吗？

42 37

62 64

28 30 33

87 86 85

84 83

3 通过观察规律填数，复习上节课的内容的同时，导入新课几十几的组成。

讲授新课

巩固提升（一）比一比

1.应该怎样比较呢？

看一看42和37里边分别有几个十和几个一。

42里边有（ ）个十和（ ）个一；

37里边有（ ）个十和（ ）个一。

追问：我们知道了它们里边分别有几个十和几个一，那么应该怎样比较呢？