《两位数加、减整十数》精品优质课教案设计

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教学流程：

情境导人 播放发新书”场景导人新课,激发学习兴趣。

探究新知 探究整十数加、减整十数的计算方法。

↓

巩固训练 巩固对整十数加、减整十数算法的理解。

课堂总结 回顾总结本节课所学知识。

教学设计

一、情境导入

师:同学们,学校又来了一批新书，老师正在发新书呢!想下想去看看?

(电脑演示发书的画面:讲台上放着两摞书，一摞是10本，另摞是20本，有两位小朋友正高高兴兴地走上讲台去领新......

（设计意图:结合教材，精心创设“发新书”的真实场景，激发学生的学习兴趣，吸引学生进入新课的学习。）

二、探究新知

师:从这幅图上,你能看到什么?生1:老师正在发书呢。

生2:有两个小朋友高高兴兴地跑上讲台领书去啦。生3:左面有一.摞书是10本,右面那摞是20本。

1.探究整十数加整十数。

师:同学们观察真仔细,那么你能提出什么问题吗?学生小组讨论。

全班交流,教师有选择地板书。一共有 多少本书?

师:要想知道-共有多少本书,怎样计算?

生1:10+20。

生2:我与他的不一样,我是20+10。

师:你能算出10+20等于多少吗?请与你小组的同学一起寸论- -下吧。

全班交流。

小组代表汇报:

生1:用数数的方法:10、20、30。

生2:数的组成:10和20组成30。