北京2011课标版《混合运算》优质课教案下载

北京2011课标版《混合运算》最新教案优质课下载

教学重点：

通过具体情节的实际问题，体现两步式题在日常生活中有着广泛的应用。

教学难点：

引导学生掌握乘、除混合两步式题运算顺序，并能正确、熟练地计算。

教学过程：

复习导入： 计算4×8－3时，先算（ ）法，再算（ ）法。（生答）

大家对之前学习的知识，掌握的特别扎实，那么今天我们将继续探索新的“混合运算”的学习。师板书题目：混合运算。

二、新课讲授：

创设情景，引出新课。（出示课件）

同学们，都去过游乐场吗？今天，我们的好朋友小蘑菇将带着小朋友们一起去游乐场玩，让我们去看看他们会遇到什么问题呢？

请同学们，认真观察图中的内容，说一说，你都看到了哪些数学信息？（生答）

出示第一幅图，学生看图说意。谁能把刚才的数学信息编成一个小故事，并提出数学问题？（同桌交流，汇报）（生答）

每个小队有8人，有3个小队，一共有多少人？

每个小队有8人，有3个小队，每节车厢坐4人，这些小朋友需要几节车厢？

师：求需要几节车厢，先要算什么？（生答）

8×3=24（人）或3×8=24（人）。让学生根据图意列式：24÷4=6（节）

2.提问：你能把这两个算式和写成一个算式吗？（小组讨论，汇报，展示，评价）

8×3÷4或3×8÷4在这个算式里

都有什么运算？先算什么？再算什么？（生答）

乘除混合算式按从左到右的顺序计算。计算时先算出前两个数的结果,再除以(乘)第三个数,得出最后的结果。

三、试一试：18÷6 ×9

1.既然同学对本节课的知识都已经掌握了，你们愿意接受老师的挑战吗？(生答)首先我们进入第一关，先想一想，你能把分步算式改写成综合算式吗？我们该怎么计算？

独立完成，汇报。

第二关，也请同学们独立完成，到大屏幕展示书写过程。

你们真是太棒了。