1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
二年级上册（2014年7月第1版）《混合运算》教案优质课下载
学情分析：
二年级学生的学习经验中已对加减混合的综合算式有了初步的理解和掌握，会按照从左往右的顺序口算，并直接写出结果。但缺少的是把这些零星的数学知识系统化。学生在一年级就已经接触，并且到现在学生已经学习了基本的加减乘除运算，此时安排混合运算的教学能够帮助学生系统地整理综合算式的运算顺序，让学生对四则运算的运算方法有更深入的理解。
教学目标：
知识与技能：借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。
过程与方法：在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
情感态度价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。
教学重点：
理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。
教学难点：
能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
教学方法：
引导发现式、问题教学法、情景生活经验等多种方法
教学准备：
课件、直尺
教学过程：
一、激趣导入，引发兴趣
师：“同学们，老师今天给你们带来一位新朋友，同学们想不想知道他是谁呀？”“想！”
出示大屏幕——一休图片。
“一休小师傅今天给同学们带来几道难题，同学们敢不敢去挑战？”“敢！”
“好，我们一起来看看一休小师傅给我们都带来了哪些难题呢？”
二、复习铺垫 ,课件出示下面题目：
16＋9＋5= 32-10-2= 25+20-10= 48-8+17=
先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生计算。
师：“同学们太棒了，一休小师傅出的第一组难题同学们都做对了，这几道混合算式题比较简单，同学们直接口算就能算出来，接下来，一休小师傅还为同学们准备了几道复杂一点的混合算式，同学们敢不敢继续挑战？”“敢！”“好，让我们一起来看看一休给咱们带来的下一组难题是什么呢？”这也是我们今天要学习的新课——混合运算（板书课题）
三、创设情境，探究新知