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二年级下册（2015年1月第1版）《有余数除法》精品教案优质课下载
渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的联系。
教学重点：
理解余数及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：理解余数比除数小的道理。
教学准备：课件、实物图片、学具。
教学过程：
新课导入：
课件出示主题图：图上的同学们在做什么？你们想参加这个活动吗？那我们就来试一试、摆一摆。
二、探究新知：
初步感知有余数除法的意义。
复习表内除法的含义。
课件出示
把下面这些西红柿每2 个摆一盘，摆一摆
学生读题，并在小组内说说你知道了什么？
抽一名学生上台摆，其余学生在下面摆
学生汇报摆的过程和结果。
生：6个西红柿，每2个一盘，可以摆3盘，正好分完。
问：谁能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？
学生汇报，老师板书：6÷2=3（盘）
问：这个算式表示什么意思？为什么用除法计算？
理解有余数的除法的含义。
在动手过程中感受平均分时会出现有剩余的情况。
课件出示：
把下面这些西红柿，每2个摆一盘，能摆几盘？
抽学生上台摆，其余学生用学具边说边摆。